Un buen consejo.

Un buen consejo.

viernes, 30 de octubre de 2015

EL DETECTIVE LUCAS BORSALINO


Qué día tan intenso el de hoy en el Cole.

Por la mañana, aprovechando que mañana es Halloween, las profes de inglés, nos pusieron una peli "terrorífica" aunque era más de risa que otra cosa. Pero lo mejor de todo, es que mientras la veíamos, disfrutamos de unos riquísimos gusanitos.

Y justo cuando la peli terminó, fuimos sorprendidos por unas traviesas brujitas que aterrizaron con su escoba a la puerta del cole y que venían con muchas ganas de divertirse con nuestros peques. 

Ya por la tarde, un poco más calmados, leímos el cuento de "El detective Lucas Borsalino"




Un libro que pertenece a la colección de "Mi primer...". En esta ocasión, el escrito Juán Marsé, aparca la literatura para adultos y nos hace llegar esta divertida e intrigante historia de un niño, que ataviado con el sombrero que heredó de su abuelo, decide hacerse detective y descubrir quién se encuentra detrás de los robos que están sucediendo en su vecindario.

La historia nos viene que ni pintada para seguir trabajando nuestro Proyecto de Sherlock Holmes, así mientras esperamos ansiosos nuevas noticias suyas, pudimos charlar sobre las diferencias que hay entre los detectives antiguos y los modernos. 

Para terminar este agotador, pero divertido día, nos hicimos nuestro propio atuendo de detective moderno. 

¿Qué os parece?





También os dejo una foto de las Brujitas. 


¡FELIZ PUENTE!



martes, 27 de octubre de 2015

¿QUÉ PASARÁ, QUÉ MISTERIO HABRÁ...?

Como comentaba esta mañana a través de Facebook, hoy en la puerta del cole ha aparecido este misterioso paquete. 



A última hora del día, alguien picó a nuestra puerta y cuando abrimos menuda sorpresa que nos llevamos, había un paquete posado en el suelo pero no vimos a nadie por el pasillo.

Como veis, en la tapa de la caja aparecía el mensaje: "URGENTE".

¡Menudo misterio!, nos pusimos tan nerviosos y emocionados que se nos aceleró el corazón pero no tardamos en abrir la caja para averiguar de qué se trataba. 

Con mucho cuidado, por si pudiera ser peligroso, sacamos el sobre que había en el interior. 



Ante la atenta mirada de mis peques, comencé a leer la carta que contenía el sobre y esto era lo que decía


¡Increíble! el remitente de tan misterioso paquete eran nada más y nada menos que el mismísimo Sherlock Holmes que solicita nuestra colaboración para ayudarle a formar su Kit de detective. 

¡ESPERAMOS ANSIOSOS NOTICIAS SUYAS!












lunes, 26 de octubre de 2015

"EL LEÓN QUE NO SABÍA ESCRIBIR"




Este es el título de nuestro libro de hoy.

Esta tarde en el cole hemos disfrutado mucho leyendo este libro. 

Cuenta la historia de un león cuya única preocupación es rugir y enseñar sus blancos dientes pero la cosa cambia el día que se encuentra con una preciosa leona y siente ganas de declararle su amor. Pero piensa que la mejor forma de conquistar a una dama como ella, es escribiéndole una carta de amor, solo hay un pequeño inconveniente, que el León no sabe escribir. 

Así que al León no le queda más remedio que pedir ayuda al mono, al hipopótamo, al buitre... a distintos animales para que escriban la carta por él, pero las cosas no van como él espera y esto da lugar a distintas situaciones de humor que hizo que mis peques se partieran de risa. 

Además de tratarse de un libro divertido, tiene dibujos muy atractivos e ingeniosos y a la vez que disfrutamos con la historia también nos hace reflexionar de lo importante y necesario que es aprender a leer y a escribir, pero para eso aún hay tiempo.

¡VAMOS A POR LA ÚLTIMA SEMANA DE OCTUBRE!



viernes, 23 de octubre de 2015

EL GABÁN DE SHERLOCK HOLMES



Hoy hemos estado aprendiendo vocabulario sobre Sherlock Holmes y en la canción que estamos aprendiendo, salió la palabra Gabán. Enseguida sintieron curiosidad por saber qué era y yo les expliqué un poco su significado y buscamos algunas fotos en internet para que lo tuvieran más claro.



Después decidimos hacer un gabán pero a nuestro estilo. 

Para decorarlo utilizamos la técnica del punteado y lo hicimos con rotuladores, algo que motivó muchísimo a nuestros peques y que hizo que se esforzarán muchísimo en hacerlo bien.






Como os digo, todos lo hicieron muy bien, pero os voy a dejar la de Gabriela que invirtió muchísimo tiempo y la hizo con tanto detalle que el resultado nos dejó boquiabiertos a sus compis y a mí.




¡FELIZ FIN DE SEMANA!


martes, 20 de octubre de 2015

JUEGOS DE COLORES




Esta mañana después de la Asamblea, estuvimos jugando a un juego muy divertido de discriminar colores. 

Como buenos detectives que queremos llegar a ser, ya tenemos muy claro que para poder resolver un misterio, hay que seguir siempre unas pistas. 

Nuestra misión de hoy consistía en buscar objetos por toda la clase que cumplieran con cada uno de los requisitos exigidos; ser rojo,no ser azul,  ser verde y no ser amarillo. 

Como veis, hoy era muy sencillo pero poco a poco se irá complicando. 

Aquí os dejo algunas fotos del desarrollo del juego. 








¡ Aquí está el resultado!


A la vez que repasamos los colores, aprendimos a interpretar un norma dada a través de una imagen visual y tuvimos la capacidad de memorizar el requisito que debía cumplir el objeto buscado, sin olvidarnos de la responsabilidad de dejar cada cosa en su lugar al terminar la actividad.  

Pero lo más importante es que pasamos un rato bastante divertido. 








miércoles, 14 de octubre de 2015

¿QUÉ ES UN DETECTIVE?

Como os comentaba la semana pasada, nuestro primer Proyecto, ha dado comienzo oficialmente, respondiendo a una pregunta; "¿Qué es un detective?"

Planteé esta pregunta a mis peques, animándoles a que contestaran sin miedo a no saber la respuesta, aún así a algunos les costó un poco y no quisieron compartir con el resto lo que pensaban. 

Lucas fue quién "rompió el hielo" y comenzó diciendo que un detective es alguien que tiene una lupa y un sombrero. Rápidamente, Borja añadió que adivina de quién son las huellas en la playa.

Este tema hizo que Álvaro se acordara de que un día, George,  de Peppa Pig,  hizo de detective.

Daniela añade que los detectives buscan de todo y Noelia dice que con su lupa buscan huellas en el suelo.

Thelma interviene y dice que los detectives tienen que llevar un bolso para guardar la lupa pero a Tino se le ocurre que lo pueden guardar en el gorro, pero Celia le corrige y dice que es mucho mejor que la guarden en el bolsillo.

Estoy segura de que poco a poco, todos se van a ir animando a compartir sus opiniones de forma espontánea 

Para ir ambientando el aula, decidí poner un personaje misterioso en la puerta de nuestra clase rellenando su rostro con nuestras propias fotos en miniatura ya que todos juntos y con ayuda de las familias vamos a intentar hacernos verdaderos expertos en este famoso detective. 



(La idea de la foto de la puerta fue tomada de mi compi Alia)

Y sin esperar más, hoy ya hemos solicitado ayuda a las familias. Les hemos mandado una misteriosa carta, con una serie de pistas muy sencillas para que puedan decir a sus niños y niñas el nombre de nuestro personaje secreto.



¡ESTOY ANSIOSA POR RECIBIR MAÑANA LAS RESPUESTAS!


Para divertirnos un poco, hicimos unos simpáticos bigotes que nos recuerdan a diferentes detectives.








viernes, 9 de octubre de 2015

COMIENZAN LOS MISTERIOS EN LA CLASE DE 4 AÑOS



Poco a poco, vamos a ir adentrándonos en el que será nuestro primer Proyecto del curso cuya temática coincide con el que se trabajará a nivel de Centro en este primer trimestre. 


Nosotros lo hemos planteado de forma más general y como punto de partida, decidí plantear a mis peques la siguiente pregunta ¿QUÉ ES UN DETECTIVE? las respuestas os las contaré la próxima semana, pero en algo en lo que casi todos estaban de acuerdo, es que un detective que se precie debe tener una lupa y yo, casualmente..., tenía una en el bolsillo de mi mandilón. 

Después de explicar para qué puede servir, llegó el momento de que uno por uno la examinarán y la probaran. Aquí os dejo alguna foto.





¡ESTO PROMETE!

¡FELIZ PUENTE!

miércoles, 7 de octubre de 2015

CONTINÚA LA SERIE...

Hoy en el aula hemos estado haciendo una ficha sobre el número 2, pero además de reconocerlo y de realizar su grafía, también había que realizar una serie con la figura geométrica del triángulo.




 A priori puede parecer bastante sencillo ya que se trata de continuar una serie siguiendo un único criterio: amarillo, azul, amarillo... pero puede resultar más complicado de lo que creemos para niños de 4 años. 

Esta actividad requiere de mucha atención por parte de nuestros alumn@s  para ser capaces de reconocer el criterio que sigue la serie y aunque parezca que con una simple explicación lo han entendido, a la hora de llevarlo al papel las cosas se complican, por tanto antes de realizar la ficha de forma individual, les planteé una actividad manipulativa y a la vez muy visual que todos realizaron con facilidad. 

Se trataba de realizar la serie con ceras de colores. Yo comencé la serie y ellos la fueron continuando.







Y aquí está el resultado



La verdad es que, salvo pequeños despistes sin importancia, todos realizaron la ficha francamente bien. Aquí os dejo una terminada y elegida al azar.


No pude tener mejor ocasión para estrenar estos sellos que llevaba tiempo buscando y que hoy mi compi Alia me trajo al Cole.

No me pueden gustar más ya que incluso el "menos bueno" sigue teniendo un mensaje positivo.






lunes, 5 de octubre de 2015

TRABAJANDO LAS SIMETRÍAS


Hace tiempo vi, en una página en internet, una actividad que me pareció que podía resultar atractiva para los peques y la semana pasada decidí ponerla en práctica. 

Para ello, solamente necesité unos palos de polo y rotuladores para pintar diferentes cosas en ellos (figuras geométricas, elementos atmosféricos, corazones...) 

La actividad consiste en formar simetrías. A los peques les presenté todos los palos  de forma desordenada y cada uno iba escogiendo un palo y debía buscar su simétrico, es decir, buscar el palo de polo que tuviera pintada la otra mitad que le falta a al palo elegido. 

Además de trabajar la simetría, también nos sirve para repasar los colores y las formas, ya que una vez completada la simetría, debían compartir con el resto del grupo qué imagen habían conseguido.

Por otra parte también es una actividad muy manipulativa dónde deben mostrar una buena coordinación óculo-manual para hacer que las imágenes "casen" como si tratara de un puzlle. 

Pasamos un rato divertido, pero para ser sincera he de decir que les resultó demasiado fácil a todos.