DETECTIVES BORSALINOS

¡QUÉ BUEN RATO HEMOS PASADO ESTA MAÑANA EN EL COLE! 

Después del recreo de la mañana, hemos estado jugando a los detectives.

 El juego consiste en que un niño o niña tiene que hacer de detective y para ello debe salir del aula mientras el resto permanecemos sentados en la Asamblea, pero ¡OJO!, antes, debe observarnos atentamente a todos (cómo estamos colocados, cómo vamos vestidos...) y memorizar ciertos aspectos. 

A esta altura del Proyecto, si algo tenemos claro, es que la lupa es un instrumento imprescindible para resolver cualquier misterio, pero para darle más realidad y un poco más de diversión, también improvisamos nuestro particular sombrero, al estilo del libro del "Detective Lucas Borsalino"

Para que os hagáis una idea, aquí os presento al Detective Borja Borsalino.

El primero en salir, después de observarnos bien a todos, fue Santi que hoy era el maquinista y el cambio que tenía que detectar es que yo me había puesto en el pelo un precioso lazo verde con lunares blancos que me prestó Daniela. 

Santi entró y comenzó a mirar detenidamente y uno por uno a sus compañeros.

Creo que viendo las imágenes, sobran las palabras. Los peques no podían aguantar la risa al ver que Santi no notaba nada raro en la profe, pero tras mirarnos a todos soltó un: "Elemental querida Luisa" y todos lloramos de risa...

Uno a uno, fueron saliendo, aunque no nos dio tiempo a todos (por la tarde seguiremos) y los que nos quedamos dentro nos las fuimos ingeniando para introducir cambios, si es verdad que algunos eran muy evidentes, pero otros no tanto...

La actividad fue un éxito, pero lo que más me gusta de todo, es ver las caras de los niños y niñas (ojalá nunca pierdan esa ilusión y expresividad)

Quiero agradecer esta idea a la profe Guadalupe que me contó que hace tiempo hizo un juego de este tipo con sus niños y niñas de 5 años ¡GRACIAS!

EN BUSCA DE HUELLAS

Estando trabajando como Centro de Interés al mejor detective de todos los tiempos, no podíamos terminar el trimestre sin hacer una actividad del tipo de la que hemos hecho hoy.

Se trataba de buscar huellas dactilares. 

Pero ¿sabemos que son las huellas dactilares?.

Una de las partes más personales y exclusivas que tiene nuestro cuerpo son nuestras huellas dactilares, ¡no hay dos iguales! nadie más puede tener unas huellas idénticas a las nuestras aunque a simple vista puedan parecerlo. 

Así que, ¿qué mejor momento para utilizar nuestra lupas? 

Uno por uno se fueron pasando la lupa para ver muy de cerca esta seña de identidad.

(No me dio tiempo a sacar fotos a todos pero aquí os dejo alguna)

Esta actividad previa nos sirvió para hablar de muchas cosas; de cuántos dedos tenemos, de cómo llamamos a cada dedo, de para qué sirve encontrar huellas en investigaciones policiales, etc. 

Luego llegó la segunda parte de la actividad; plasmar nuestras propias huellas y volver a mirarlas con lupa sobre el papel. (Lo pudimos hacer con la ayuda de Guadalupe que nos prestó su Kit del detective)

¡BUEN TRABAJO, MIS PEQUEÑOS DETECTIVES!

 

¡QUÉ SHERLOCK HOLMES TAN MODERNO!

La semana pasada, propuse a los peques una especie de pasatiempos.

Se trataba de encontrar cosas que lleva Sherlock Holmes que no son muy acordes a la época en la que vivía. 

En la foto quizás no se aprecian bien todos los detalles, pero os aseguro que a mis niños y niñas les sobró tiempo para darse cuenta de las cosas que estaban fuera de lugar, eso sí, después de haberse reído un buen rato, que al final era también de lo que se trataba. 

Os dejo una muestra del resultado.

Aunque Sherlock Hollmes,bien podría haber llevado pendiente, en las imágenes que pudimos ver en internet nunca vimos que lo llevara. 

Por otra parte, creemos que en su mano izquierda en lugar de llevar un móvil de "última generación", sería más adecuado que llevar una lupa. 

Y qué sorpresa al mirar a su calzado y verlo con unas botas de fútbol con tacos y todo...

Y lo más evidente de todo, el monopatín, que no dudamos que en ocasiones le hubiera facilitado mucho las cosas a nuestro protagonista, pero creemos que no sería un objeto acorde a él y a su tiempo.

Esta actividad, además de hacernos pasar un rato divertido, nos sirvió para repasar muchos contenidos sobre nuestro tema del trimestre. 

DESPIDIENDO LA SEMANA...

Seguimos dejándonos llevar por el espíritu Navideño y si el martes adornábamos nuestra clase con el árbol de Navidad, hoy le ha tocado el turno a la puerta. 

Hemos dibujado una chimenea y después intentamos que parezca que Papá Noel está entrando por ella de cabeza, por eso solo  vemos asomar sus botas...

A mis peques les gustó mucho el resultado y por ello posaron así de contentos delante de la puerta.

Aunque, como veis, algunos hoy no tenían ganas de fotos y prefirieron quedar conmigo detrás de la cámara haciendo reír a sus compañeros.

Pero no solo a mis peques les encanta la decoración Navideña, a los no tan peques de 6º, también parece gustarle...

¡Qué guapos estos mayores! Gracias por vuestra ayuda y compañía, chic@s!

Ahora, sí, ¡FELIZ PUENTE A TODOS!

LLEGÓ LA NAVIDAD A LA CLASE DE 4 AÑOS.

Ayer llegó el momento que tanto estábamos esperando, la colocación de nuestro árbol de Navidad.

No os imagináis lo que disfruté viendo lo impacientes e ilusionados que estaban nuestros peques por poner el árbol.

Los adornos que colocamos ya os los enseñé el lunes. Así que solo nos quedaba sacar el árbol de la caja donde estaba guardad desde las navidades anteriores.

Aquí os dejo unas fotos del proceso.

(Manuel, Noelia y Santi ya han encontrado sitio para su bola)

(Lucas y Álvaro comprobando que sus adornos han quedado bien colocados)

(Celia estaba ilusionadísima por colocar su adorno)

(Daniela, Thelma, Lucas y Álvaro, buscando lugares estratégicos)

(Pablo y Gabriela deciden colocar las bolas en la parte más baja del árbol)

(Laura, Sara, Borja y Tino, se piensan bien dónde colocarlas)

(Los peques abriendo bien las ramas para poder colocar los adornos)

Aquí está nuestro árbol con Gloria Fuertes mirándolo atentamente. 

En el fondo de las fotos, se ven los libros de la Biblioteca bastante desordenados, esta es nuestra "asignatura pendiente", nos cuesta un poco recoger de manera correcta y sobre todo, cuando estamos tan nerviosos como hoy, pero me han prometido que van a poner más empeño y ser más responsables con el tema. 

PREPARANDO LA NAVIDAD

El viernes pasado colgué en el Facebook, una foto con los materiales necesarios para elaborar los adornos para nuestro árbol de Navidad.

Solo necesitamos: 

• Cartulina de color rojo metalizado
• Cartulina negra 
• punzón y almohadilla
• Hebillas de latas de refresco
• Cinta o lazo para colgar

Se trata de una actividad de lo más sencilla. Primero les dibujé unos círculos en las cartulinas para que después ellos fueran picando la figura con el punzón hasta conseguir sacarla por completo. 

Después llegó el momento de que los peques descubrieran para qué íbamos a utilizar las hebillas que ellos mismos trajeron al cole. Se trataba de meter la tira de cartulina negra por los huecos de las hebillas. 

El siguiente paso era pegar la tira con la hebilla en mitad del círculo y... ¡Tachán!... aquí está el resultado.

Solo faltaba dibujarle unos puntinos a modo de botones y añadir la cinta para colgar las bolas en nuestro árbol de Navidad. 

Supongo que todos os habéis dado cuenta de que es la barriga de Papá Noel... (jeje)

Mis peques lo vieron al instante.

(A lo largo de la semana os pondré fotos del árbol de Navidad)

"Zas pum" un cuento para pensar

Parece que estos cambios de tiempo están afectando a la salud de nuestros peques. Ayer casi todos tenían tos y mocos y hoy, de los 15, solo 8 han venido al cole, así que otro día tendremos que repetir el cuento que leímos hoy y que es un préstamo de la Biblioteca del Centro.

Como veis, se titula " Zas pum" y cuenta la historia de un pájarín que, dejándose llevar por sus ansias de volar, se cae del nido un día que sus padres no están.

Desde ese día, Zas pum, que esto fue lo que oyó en su cabeza al chocar contra el suelo, ya no puede cantar y eso lo pone muy muy triste porque se siente diferente, pero poco a poco descubrirá que todo el mundo lo admira por otras cualidades que tiene.

Como veis tiene un mensaje muy bonito y positivo que dio para hablar mucho con mis peques.
A raíz de esta charla se me ocurrió hacerles la siguiente pregunta: "¿Qué se te da genial hacer?" (aquí os dejo las respuestas que no tienen desperdicio). 

Borja, que hoy era el encargado, nos contó que se le da genial bailar.

Álvaro, dice que jugar al fútbol, mientras que Thelma dice que se le da genial coger a los perrinos en brazos y montar a caballo.

Nicolás, dice que él lo que hace muy bien es saltar en el sofá y a Laura jugar con los peluches. 

Pablo, está muy orgulloso de lo bien que escribe su nombre y Gabriela dice que se le da muy bien comer helados. Tino es el último en opinar y nos cuenta que lo que él hace de maravilla es saltar en la cama de su abuela...

Eso es lo que ellos piensasn, lo que no saben  es que yo podría dar una lista de la cantidad de cualidades que tienen todos y que ni siquiera saben aún.

"EL TIEMPO ES ORO"

Como sabéis, seguimos trabajando el proyecto de Sherlock Holmes, y estamos buscando información sobre Londres (lugar donde vivía) y no podíamos dejar de hablar sobre el "Big Ben". Después de buscar fotos en internet, de leer cosas sobre él y hacer algún trabajo individual sobre, también aprovechamos para hablar de los tipos de relojes que hay.

Aunque otro día escribiré una entrada exclusiva sobre los relojes, hoy nuestra compañera, Blanca, nos dejó un reloj de arena chulísimo para realizar una actividad en un tiempo determinado.

La actividad era del estilo de una que hicimos hace semanas y con la que los peques disfrutaron un montón además de trabajar diferentes contenidos.

Pero hoy, quise complicarla un poco más y darles más autonomía a la hora de llevarla a cabo y así, de paso, poder comprobar cómo se organizaban trabajando en "gran grupo".

Estas 3 tarjetas, representan los requisitos que debían reunir los objetos que nuestros pequeños detectives tenían que encontrar. La diferencia con la vez anterior, es que en lugar de hacerlo de uno en uno, todo el grupo debía organizarse para clasificar objetos de la clase y repartirlos en estos tres grupos. Además, hoy "el tiempo es oro" y teníamos que estar pendientes del reloj de arena para saber que debíamos parar. 

Aquí os dejo algunas fotos del proceso. 

Tengo que decir que fue un verdadero placer ver cómo se ayudaban y preguntaban unos a otros qué cosas valían y cuáles no y lo pendientes que estuvieron del reloj en todo momento. 

Cuando se agotó el tiempo, llegó la hora del recuento. Fuimos por las tres mesas contando uno por uno cada uno de los objetos clasificados y a la vez apartando aquellos que no servían por no cumplir con los requisitos exigidos. 

(Con los cuadrados fuimos un poco flexibles, ya que no era tan sencillo).

Aquí está el resultado.

Después estuvimos reflexionando sobre el resultado; ¿qué fue más fácil encontrar?, ¿qué cosa nos costó más? ¿con qué característica encontramos más objetos? ¿en qué nos equivocamos?...

La verdad que estamos muy satisfechos con el trabajo que hicimos en equipo y con la cantidad de contenidos que trabajamos (colores, formas geométricas, comparaciones, recuento...), así que después celebramos juntos el éxito obtenido. 

¡FELIZ PUENTE A TODOS!

"UN BICHO EXTRAÑO"

Hoy quiero compartir con vosotros, un libro que leí a los peques hace unos días. 

Se trata de un libro de la Editorial Kalandraka, recomendado para niños de hasta 6 años, aunque según mi experiencia con él,  se ajusta más a la de edad de 3 y 4 años.

Es un libro pequeños pero podemos considerarlo uno de esos libro llamados "libro-juego" en el que la historia no tiene fin ya que el final está conectado con el principio. 

El cuento comienza presentándonos a su protagonista, un bicho extraño que tiene toda la pinta de ser un huevo, pero según van pasando las páginas, ese huevo irá teniendo manos, nariz, boca... pero colocados de una forma un poco extraña, de manera que según vayamos llegando al final, se nos invita a que giremos el libro y veremos a ese "bicho extraño" desde otra perspectiva que nos aclarará bastante. 

Aunque se trata de un libro muy cortín y con una historia muy muy sencilla, es ideal tanto para que lo manipulen ellos como para nosotros hacer un poco de teatrillo a la hora de contarlo y os aseguro que la risa está garantizada. 

UN AMAGÜESTU MÁS

El miércoles celebramos, como cada año, el Amagüestu en el cole. 

Antes de incorporarnos a la fiesta junto con el resto del Cole, los peques de infantil estuvimos llevando a cabo, en el aula, unos talleres relacionados con el Otoño.

En el aula de 4 años decidimos "vestir" de colores de Otoño a un árbol desnudo. 

La técnica elegida para hacerlo fue pintar con bastoncillos de los oídos, algo que a los peques les hizo mucha gracia. 

Primero comenzamos dando color al tronco del árbol con pinturas muy finitas para evitar salirnos lo menos posible.

Después llegó el momento de decorarlo con la técnica escogida.

Y aquí tenéis algunas fotos del resultado

Y tras dejarlo secar en nuestro tendal, les pusimos un lacito y listos para decorar las paredes de nuestra casa.

Después, como os dije, nos pusimos nuestras monteras para unirnos a la fiesta en el patio y degustar las riquísimas castañas y la sidra dulce.

Por cierto, "Semanín" también quiso unirse a la fiesta. 

¿No está muy guapo con su montera?

¡FELIZ FIN DE SEMANA!