SEGUIMOS CON LOS PLANETAS (2ª PARTE)

En la entrada de hace un par de días, os enseñaba el material necesario para decorar el planeta Júpiter. 

Previamente, hemos repasado todo lo aprendido sobre este planeta; su tamaño, su posición en el sistema solar, sus colores, etc, así que era el momento de presentar la actividad.

Se quedaron muy intrigados  cuando les dije que no íbamos a pintarlo ni con ceras, ni con rotus, ni con pincel, ni con los dedos... "lo vamos a pintar con canicas", teníais que ver la cara que pusieron...

Y nos pusimos a trabajar.

La verdad es que con esta actividad pudimos trabajar múltiples contenidos; repasamos sobre el Proyecto que nos ocupa, trabajamos los colores, la motricidad fina (al coger la canica con la cuchara), la motricidad gruesa (ya que había que mover con fuerza y rapidez la bandeja para conseguir pintar todo el planeta), la coordinación y el control, y lo más importante, esperamos pacientemente a que llegara nuestro turno. 

La próxima semana colgaré el trabajo ya terminado.

¡Buen fin de semana!

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

A veces pienso que mi blog parece más un lugar de recomendación de lecturas infantiles, que un sitio donde compartir el día a día de un aula de educación Infantil. Pero los libros de cuentos son mi debilidad, y además estoy convencida de que si somos capaces de transmitir a los peques nuestra pasión por los libros, ellos poco a poco irán sintiendo la curiosidad, o incluso la necesidad, de descubrir por sí mismos estas historias que les hacen vivir miles de aventuras. 

En fin, que la entrada del blog de hoy va dedicada a otro de mis libros favoritos, "¿A qué sabe la luna?".

Este es un cuento precioso que quiere transmitir el valor de la solidaridad. Aquello que más deseamos se puede hacer realidad con la ayuda de los demás y eso, precisamente, es lo que hace aún más especial esta historia.

No quiero contar más del cuento, ya que estoy segura de que la mayoría ya lo conocéis y si no es así la mejor forma de descubrirlo es leyéndolo. Pero sí quería aprovechar para comentar que este libro es de la editorial Kalandraka, que el año pasado recibió el Premio Nacional a la mejor Labor Editorial Cultural por su compromiso con la Literatura Infantil. Este premio tiene una especial relevancia, ya que se trata de la primera Editorial especializada en literatura infantil y juvenil que lo recibe. 

Ni qué decir tiene, que cualquier momento del curso me parece bueno para llevar este libro al aula, pero teniendo en cuenta que este trimestre estamos trabajando el Proyecto de la Astronomía, qué mejor manera de introducir el tema que con ¿A qué sabe la Luna?

SEGUIMOS CON LOS PLANETAS.

Este es el material necesario para la actividad que voy a realizar, en los próximos días, con los peques de 4 y 5 años.

Con estos materiales, y muchas ganas de aprender y pasárnoslo bien, vamos a decorar el planeta Júpiter.
En cuanto esté listo os enseñaré el resultado.

¡POBRE TOPO! (Infantil 3 años)

  

"EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIÉN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA"

Un día un topo asomó la cabeza por su agujero y, de repente, le cayó encima algo gordo y marrón que parecía una salchicha (aunque no tenía nada que ver). Imaginad qué enfado se pilló el pobre topo... y no paró hasta descubrir qué animal se había hecho aquello en su cabeza. 

Seguid la historia y descubriréis quién ha sido el desvergonzado animal.

Este cuento, fue el primero que conté a los peques de la clase de 3 años de este curso. 

Eran los primeros días de cole, justo después de terminar el período de adaptación, y aún no nos conocíamos mucho, así que no sabía muy bien cómo iban a responder ante el cuento. La respuesta no pudo ser mejor, todos escucharon el cuento con atención y nos os podéis imaginar la risa que el cuento les causó. 

Querían que lo repitiera una y otra vez pero nos habíamos quedado sin tiempo, así que les prometí que volvería a llevarlo al aula, y así lo hice, y cuál fue su sorpresa cuando vieron que era un cuento igual pero éste (el de la foto) era con sonidos que ellos mismos podían hacer sonar tocando un botón. 

Ahora sí que la historia del topo con su "problemilla" les había ganado completamente.

¡Sobra decir que nos lo pasamos genial!

VISITANTES EN EL COLEGIO (Infantil 4 años)

Hoy hemos tenido unos visitantes en el centro, son un poco extraños pero no parecen peligrosos. 

Les he preguntado de dónde vienen y solo me han dicho que su planeta es el cuarto del sistema solar y que también se le llama el planeta rojo, ¿Sabéis vosotros de qué planeta se trata?

Aquí os dejo una foto para que veáis qué aspecto tienen estos extraterrestres.

UNOS AMIGOS ESPECIALES.

Hoy os quiero enseñar esta obra de arte que nuestro compañero Kike ha hecho con ayuda de sus alumnos de 2º de primaria. Se trata de Emiliano y Julieta, dos robots muy especiales, en realidad primero crearon a Emiliano, pero como a veces se encontraba un poco solo decidieron crear a Julieta.

 Y mira qué suerte que los han compartido con nosotros para que todo el mundo pueda saludarlos al entrar al Cole.

Y casi tan majos como los robots, son mis compañeros que han posado para el blog; Kike (el creador de los robots), Susana, Jero y Anabel.

¡BUEN FIN DE SEMANA A TOD@S!

Al mal tiempo buena cara

¿CÓMO SE MUEVE NUESTRO PLANETA? (clase de 5 años)

Sabemos que los conceptos de rotación y traslación, resultan complicados de entender para nuestros pequeños, pero queremos conseguir que al menos se queden con lo más básico. Que sean capaces de entender que la tierra gira sobre sí misma originando los días y las noches, este es el movimiento de rotación. Pero a la vez la tierra también gira alrededor del sol, tarda una año (365 días) en dar una vuelta completa, dando lugar a las cuatro estaciones, este es el movimiento de traslación.
Como he dicho esta explicación puede resultar un poco compleja para ellos, así que pensé que la mejor manera para trabajarlo era a través de una manualidad hecha por nosotros mismos..

Para ello necesitamos un plato de cartón, retales de cartulina negra y de cartulina blanca, encuadernadores pequeños, tijeras pegamento, punzón, pintura de dedos amarilla, pincel y ceras de colores.
Lo primero de todo fue pintar el plato, que sería nuestro sol.

¡ Manos a la obra, chicos!

 

Este fue el resultado de la primera parte de nuestra manualidad.

Después tocaba pintar y recortar a nuestro planeta, tuvimos que estar muy atentos para no confundirnos, miramos bien nuestro globo terráqueo y recordamos algunos conceptos ya trabajados tales como el motivo por el que a la Tierra también se le llama el planeta azul, océanos, mares, continentes, etc, y que colores son los más adecuados para cada cosa.

Una vez hecho esto, solo quedaba colocar el mecanismo y a nuestro satélite natural la luna

Y aquí tenéis el resultado.

Espero que os haya gustado. Nosotros lo hemos pasado genial y los niños y niñas además de aprender muchas cosas, están encantados con el resultado.